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Semester 6/SWTEST/Klausurrelevantes Milan.md

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+Softwaretest (Was ist klausurrelevant?)
+Klausur besteht aus zwei Teilen:
+Ankreuzen (30 Fragen, 1 Punkt, immer nur eine richtig)
+Freitextaufgaben (Begründen oder unterscheiden usw. aber immer nur kurze Texte, zwischen 2 und 6 Punkte pro Aufgabe)
+14 - 15:30 am 15.07.
+
+Kapitel 0
+Folien:
+Die Tatsache das es unmöglich ist eine Software vollständig zu testen und Fehlerfreiheit zu garantieren.
+
+Kapitel 1
+Folien:
+- [x] 7 Fehler und Mangel Unterschied
+- [x] 12 Begriffe und deren Zusammenhang
+- [x] 15 Validierung Verifikation
+- [x] 17 Unterscheidungen zwischen funktionalen- und nichtfunktionalen Anforderungen sollte klar sein und mit Beispielen belegen
+- [x] 17 - … Qualitätsmerkmale Beispiele benennen können oder was dazu sagen können (aber nicht im Detail) Nur eine Vorstellung davon haben, was das bedeutet.
+- [x] 30 Zwischen analytischer- und konstruktiver Qualitätssicherung unterscheiden können.
+- [x] 33 Grundsätze kennen, nicht auswendig wiedergeben aber zumindest verstehen was damit gemeint ist.
+- [x] 48 Faktoren die den Testprozess beeinflussen können (Keine Detailfragen)
+- [x] 50 Rückverfolgbarkeit (Horizontal und Vertikal)
+- [x] 51 Aktivitäten des Testprozesses sollten klar sein und wer das durchführt.
+- [x] 54 Grob wissen was die Testüberwachung und -Steuerung beinhaltet. Sachen einordnen können.
+- [x] Folgefolien: Grob verstehen was die einzigen Aktivitäten sind.
+- [x] 69 Da ist sie ja wieder die Rückverfolgbarkeit
+- [x] 73 Unterschied zwischen abstrakten und konkreten Testfällen (Testentwurf immer abstrakt bsp. Äquivalenzklassen, Realisierung ist dann konkret weil da müssen wir dann ja Werte einfügen)
+- [x] 74 Testspezifikation (Wie viele Testfälle brauchen wir hier)
+- [x] 76 Das Testorakel
+- [ ] 81 Entwicklertests bei Psychologie des Testens
+- [ ] 82 Vor und Nachteile vom unabhängigen Testen nochmal durchlesen und verstehen.
+- [ ] 83 Abstufungen
+- [ ] 91 Fragen sollte man beantworten können (Sind da wirklich alle wichtig?) Der Begriff Fehlermaskierung sollte klar sein genauso wie der Unterschied zwischen Testen und Debugging.
+
+Kapitel 2
+Folie:
+- [x] 10 Verschiedene Teststufen sollten bekannt sein.
+- [x] 15 Validierung
+- [x] 16 Verifizierung (Bilder oben in der Ecke sind falschrum. Validierung links, Verifizierung rechts)
+- [x] 17 Nochmal Unterschied zwischen Validierung und Verifizierung
+- [x] 25 Continuous Integration (wissen was das ist)
+- [x] Auf agiles Testen wird nicht eingegangen
+- [x] 27 Testaktivitäten, Tester früher einbinden
+- [x] Folgende Folien Verschiedene Teststufen kennen, Testbasen kennen
+- [x] 40 Isoliert wird getestet, Test driven Development
+- [x] 51 Ingegrationstest Fehlerzustände und Fehlerwirkungen nochmal lesen und verstehen (Vom Prinzip her)
+- [x] 56 Nochmal das Gleiche nur im Unit Test
+- [x] 71 Systemtest, Betrachtung des System als ganzen
+- [x] 73 Testziele, welche Aspekte sind relevant?
+- [x] 76 Fehlerzustände und Fehlerwirkungen lesen
+- [x] 82 Verständnis für nichtfunktionale Anforderungen
+- [x] 91 Einfach nochmal durchlesen (eventuell keine Frage dazu, aber kann man mit nachdenken ein Beispiel benennen)
+- [x] 95 Spezielle Form des Systemtests
+- [x] 106 Unterschied Alpha und Beta Test (Alpha intern, Beta - Software wird nach außen gegeben)
+- [x] 111 Funktionale, Nichtfunktionale, Strukturelle und Änderungsbezogene Tests. Fehlernach und Regressionstest
+- [x] 112 Teststufen und Testarten
+- [x] 113 Funktionale Tests
+- [x] 114 Nichtfunktionale Tests
+- [x] 115 White-Box Tests
+- [ ] 123 Testarten und Teststufen (Bankanwendung mal durchlesen)
+- [ ] Verschiedene Anlässe für Wartungen
+- [ ] 130 Typische Wartungsanlässe sollen grob klar sein. Additive Wartung und andere drei Begriffe sollten klar sein.
+- [ ] 140 Könnte man sich nochmal anschauen um einen Überblick zu bekommen
+- [ ] 142 Fragen sollten beantwortet werden können.
+
+Kapitel 3
+Folie:
+- [ ] 6 Software-Qualitätssicherung
+- [ ] 18 Grundlegende Arbeitsschritte Reviews sollte so wiedergegeben werden können.
+- [ ] 20 Sollte soweit klar sein.
+- [ ] 27 Grob was da steht aber nicht jedes Detail
+- [ ] 39 Ablauf eines Reviewprozesses sollte grundlegend klar sein.
+- [ ] 41 Rollen
+- [ ] 42 Reviewarten und sortieren können und grob wissen was das jeweils bedeutet und wo die Unterschiede sind. (Wenn ein Reviewprozess sehr formell durchgeführt wird, was könnte das für ein Prozess sein?)
+- [ ] 56 Reviewarten zusammengefasst sollte verstanden werden. Alles außer Frage 3 wichtig
+- [ ] 84 Datenflussanalyse und
+- [ ] 89 Datenflussanomalien kennen und wissen was das ist (benennen)
+- [ ] 94 Begriffe verstehen und erklären können
+- [ ] 98 Zyklomatische Zahl
+- [ ] 99 Maßtypen
+- [ ] 100 Wie berechnet man die zyklomatische Zahl
+
+Kapitel 4.1
+Folie:
+- [ ] 5 Blackbox von Whitebox unterscheiden können
+- [ ] 7 Statischen vom Dynamischen Test abgrenzen können.
+- [ ] 8 Begriffe sollten alle klar sein
+- [ ] 13 Rückverfolgbarkeit
+- [ ] 17 Aufbau eines Testrahmens
+- [ ] 18 Begriffe
+- [ ] 24 Blackbox
+- [ ] 44 Heuristiken und wie man damit die Testfälle minimiert.
+- [ ] 64 Begriffe
+- [ ] 66 Zustandsübergangstabelle sollte klar sein
+- [ ] 69 Der Ablauf sollte klar sein
+- [ ] 85 Entscheidungstabellentest Beispiel
+- [ ] 109 Fragen beantworten können
+
+Kapitel 4.1
+Folie: 
+- [ ] 3 Begriffe und Zusammenhänge verstehen
+- [ ] 5 Blackbox Whitebox immer in Kombination, Fokus auf Blackbox. Erfahrungsbasierte können zusätzlich gemacht werden als Ergänzung 
+- [ ] Kontrollflusstest und Bedingungstest sollten klar sein. 
+- [ ] 7 Das ist sowieso wichtig 
+- [ ] 9 Begriffe 
+- [ ] 10 Arten von Kontrollflusstests und welchen Sinn die haben (wichtig) -> in Folie 11 besser dargestellt. 
+- [ ] Anweisungsüberdeckung und Entscheidungsüberdeckung
+- [ ] 13 Sollte klar sein, wie sie sich unterscheiden. 
+- [ ] 16/17 Anweisungsüberdeckung und was man da beachten sollte - Wenn Coverage nicht erreicht wird, dann müssen neue Tests geschrieben werden. 
+- [ ] 30 Grenze-Inneres-Überdeckung 
+- [ ] 33 Pfadüberdeckung - theoretische Metrik... 
+- [ ] 39 Instrumentierung sollte klar sein. 
+- [ ] 41 Datenflusstest - Definitionen, c-user und p-use Unterschiede sollten klar sein. 
+- [ ] 47 Bedingungstest - und die anderen die vorher/nacher sind sollte man auch kennen. Unterscheidungen sollen klar sein und auch Beispiel sollte man geben können? 
+- [ ] 49 und fortfolgend, Verschiedene Arten von Bedingungsüberdeckung sollten klar sein. 
+- [ ] 58 Lazy Evaluation sollte erklärt werden können und was das für die Praxis bedeutet. 
+- [ ] 61 Mächtigkeit der White-Box-Testverfahren (Welcher der Aussagen ist richtig) - Prinzip soll verstanden sein. 
+- [ ] 65/66 Erfahrungsbasierte Testverfahren 
+- [ ] 67 Intuitive Testfallermittlung 
+- [ ] 69 Exploratives Testen - Keine Details fragen 
+- [ ] 73 Begriffe sollten klar sein. 
+- [ ] Nur auf höherer Ebene, nicht auf Unit-Ebene
+- [ ] 83 Zusammenfassung dynamischer Tests
+- [ ] Und dann halt die Zusammenfassung von dem Kapitel kann man sich am Ende des Foliensatzes auch nochmal anschauen. 
+
+Kapitel 5 
+Folie: 
+- [ ] 3 Was man nach dem Kapitel wissen sollte. 
+- [ ] 8 Vor und Nachteile des unabhängigen Testen
+- [ ] 15 Aufgaben von Mitarbeiterqualifikationen einzelne Begriffe kennen. 
+- [ ] 17/18/19/20 Aufgabenunterteilung sollte bekannt sein. Unterschiede sollen klar sein. 
+- [ ] 21 Aufgaben des Testers 
+- [ ] 26 Wann soll mit dem Testen begonnen werden? 
+- [ ] 28 Aktivitäten der Testplanung - Eine Vorstellung davon haben, was das ist. 
+- [ ] 33 Soll klar sein 
+- [ ] 34 Sollte klar sein
+- [ ] 37 Das Bild fast die Einflussfaktoren einmal ganz gut zusammen. 
+- [ ] 45 Fragen sollten beantwortet werden können. (Wie in jedem Kapitel, sind gut um sich auf die Prüfung vorzubereiten) 
+- [ ] 50 Schätzung des Testaufwands
+- [ ] 51 und folgend:  Grob die Verfahren kennen, aber muss nicht auswendig gelernt werden. Begriffe kennen, unterscheiden können. 
+- [ ] 59 Testmetriken - Fehlerbasierte und Testfallbasierte Metriken 
+- [ ] 61/62 Begriffe sollten klar sein und soll erklärt werden können, was damit gemeint ist. 
+- [ ] 64 Sinn sollte klar sein
+- [ ] 67 Eingangs- und Endekriterien sollen klar sein. 
+- [ ] 71 Testfortschritts- und Testabschlussbericht wissen was das ist
+- [ ] 73 ISO-Norm kennen, aber halt nur erklären können und nicht auswendig
+- [ ] 74 Sollte klar sein was da steht. 
+- [ ] 75 Teststeuerung, Punkte nochmal durchlesen zum verinnerlichen was für Maßnahmen zur Teststeuerung man machen kann. 
+- [ ] 82 Gleichung kennen und Unterscheidung zwischen Produkt und Projektrisiken kennen. 
+- [ ] 89 Produktrisiken 
+- [ ] 97 Risikoorientierte Testplanung Tabelle mit den Inhalten verstehen. "Zahlen die da genannt werden sind haarsträubend"
+- [ ] 99 Fragen beantworten können
+- [ ] 101 Fehler- und Abweichungsmanagement
+- [ ] 102 Testprotokoll: Ursachenalayse ist Aufgabe der Entwickler 
+- [ ] 103 Fehlermeldung Grundprinzip Ziele sollte man verstanden haben. 
+- [ ] 105 Fehlerbericht - einheitliches Schema kennen. 
+- [ ] 109 Bedeutung der Klassen mal anschauen und kennen. 
+- [ ] 110 Priorität für die auf 109 beschriebenen Klassen 
+- [ ] 112 Fehlerstatusmodell
+- [ ] 121 Begriffe kennen und Unterschiede kennen
+- [ ] 125/126 Fragen sollte man beantworten können. 
+- [ ] 151 Fehler und Folgefehler
+- [ ] 155 Diese Folien mal merken
+
+Kapitel 6 
+Folie: 
+- [ ] 6 Werkzeugunterstützung für das Testen (Bild betrachten) 
+- [ ] 7 Bild nochmal 
+- [ ] 11-14 Wichtig sind: Fehlermanagementwerkzeuge, Anforderungsmanagement, Fehlermanagementwerkezuge, 
+- [ ] 16 Typen von Testwerkzeugen
+- [ ] 17 Review Werkzeuge 
+- [ ] 18 Statische Analysewerkzeuge 
+- [ ] 27-29 Testausführungswerkzeuge - 28 Unten die Unterschiedlichen Ansätze zur Automatisierung der Testdurchführung sollen bekannt sein. - Komparatoren uns sowas 29 soll auch bekannt sein. 
+- [ ] 30 Ausführung und Protokollierung Bild mal anschauen 
+- [ ] 31/32 Capture/Replay-Werkzeuge, sollte bekannt sein. 
+- [ ] 35 Mal anschauen 
+- [ ] 36 Überdeckungswerkzeuge 
+- [ ] 39 Simulatoren 
+- [ ] 48 Werkzeuge für Gebrauchstauglichkeitstest
+- [ ] 51 Werkzeuge für IT-Sicherheitstest
+- [ ] 57 Risiken von Testwerkzeugen ("Vielleicht könnten ein zwei Beispiele erfragt werden") 
+- [ ] 59 Lernkurveneffekt
+- [ ] 62 Einführungsreihenfolge vielleicht ganz gut zu wissen
+- [ ] 65 Schritte sollen bekannt sein und was da zu tun ist. 
+- [ ] 71 Grafik mal anschauen
+- [ ] 76 Vielleicht einmal durchlesen und verstehen um was es da geht. 
+- [ ] 81/82 Fragen beantworten können (Statische Analyse, welche... "Die Frage könnte drann kommen") 82 - Vielleicht zwei Beispiele benennen können