Softwaretest (Was ist klausurrelevant?)
Klausur besteht aus zwei Teilen:
Ankreuzen (30 Fragen, 1 Punkt, immer nur eine richtig)
Freitextaufgaben (Begründen oder unterscheiden usw. aber immer nur kurze Texte, zwischen 2 und 6 Punkte pro Aufgabe)
14 - 15:30 am 15.07.

Kapitel 0
Folien:
Die Tatsache das es unmöglich ist eine Software vollständig zu testen und Fehlerfreiheit zu garantieren.

Kapitel 1
Folien:
- [x] 7 Fehler und Mangel Unterschied
- [x] 12 Begriffe und deren Zusammenhang
- [x] 15 Validierung Verifikation
- [x] 17 Unterscheidungen zwischen funktionalen- und nichtfunktionalen Anforderungen sollte klar sein und mit Beispielen belegen
- [x] 17 - … Qualitätsmerkmale Beispiele benennen können oder was dazu sagen können (aber nicht im Detail) Nur eine Vorstellung davon haben, was das bedeutet.
- [x] 30 Zwischen analytischer- und konstruktiver Qualitätssicherung unterscheiden können.
- [x] 33 Grundsätze kennen, nicht auswendig wiedergeben aber zumindest verstehen was damit gemeint ist.
- [x] 48 Faktoren die den Testprozess beeinflussen können (Keine Detailfragen)
- [x] 50 Rückverfolgbarkeit (Horizontal und Vertikal)
- [x] 51 Aktivitäten des Testprozesses sollten klar sein und wer das durchführt.
- [x] 54 Grob wissen was die Testüberwachung und -Steuerung beinhaltet. Sachen einordnen können.
- [x] Folgefolien: Grob verstehen was die einzigen Aktivitäten sind.
- [x] 69 Da ist sie ja wieder die Rückverfolgbarkeit
- [x] 73 Unterschied zwischen abstrakten und konkreten Testfällen (Testentwurf immer abstrakt bsp. Äquivalenzklassen, Realisierung ist dann konkret weil da müssen wir dann ja Werte einfügen)
- [x] 74 Testspezifikation (Wie viele Testfälle brauchen wir hier)
- [x] 76 Das Testorakel
- [ ] 81 Entwicklertests bei Psychologie des Testens
- [ ] 82 Vor und Nachteile vom unabhängigen Testen nochmal durchlesen und verstehen.
- [ ] 83 Abstufungen
- [ ] 91 Fragen sollte man beantworten können (Sind da wirklich alle wichtig?) Der Begriff Fehlermaskierung sollte klar sein genauso wie der Unterschied zwischen Testen und Debugging.

Kapitel 2
Folie:
- [x] 10 Verschiedene Teststufen sollten bekannt sein.
- [x] 15 Validierung
- [x] 16 Verifizierung (Bilder oben in der Ecke sind falschrum. Validierung links, Verifizierung rechts)
- [x] 17 Nochmal Unterschied zwischen Validierung und Verifizierung
- [x] 25 Continuous Integration (wissen was das ist)
- [x] Auf agiles Testen wird nicht eingegangen
- [x] 27 Testaktivitäten, Tester früher einbinden
- [x] Folgende Folien Verschiedene Teststufen kennen, Testbasen kennen
- [x] 40 Isoliert wird getestet, Test driven Development
- [x] 51 Ingegrationstest Fehlerzustände und Fehlerwirkungen nochmal lesen und verstehen (Vom Prinzip her)
- [x] 56 Nochmal das Gleiche nur im Unit Test
- [x] 71 Systemtest, Betrachtung des System als ganzen
- [x] 73 Testziele, welche Aspekte sind relevant?
- [x] 76 Fehlerzustände und Fehlerwirkungen lesen
- [x] 82 Verständnis für nichtfunktionale Anforderungen
- [x] 91 Einfach nochmal durchlesen (eventuell keine Frage dazu, aber kann man mit nachdenken ein Beispiel benennen)
- [x] 95 Spezielle Form des Systemtests
- [x] 106 Unterschied Alpha und Beta Test (Alpha intern, Beta - Software wird nach außen gegeben)
- [x] 111 Funktionale, Nichtfunktionale, Strukturelle und Änderungsbezogene Tests. Fehlernach und Regressionstest
- [x] 112 Teststufen und Testarten
- [x] 113 Funktionale Tests
- [x] 114 Nichtfunktionale Tests
- [x] 115 White-Box Tests
- [ ] 123 Testarten und Teststufen (Bankanwendung mal durchlesen)
- [ ] Verschiedene Anlässe für Wartungen
- [ ] 130 Typische Wartungsanlässe sollen grob klar sein. Additive Wartung und andere drei Begriffe sollten klar sein.
- [ ] 140 Könnte man sich nochmal anschauen um einen Überblick zu bekommen
- [ ] 142 Fragen sollten beantwortet werden können.

Kapitel 3
Folie:
- [ ] 6 Software-Qualitätssicherung
- [ ] 18 Grundlegende Arbeitsschritte Reviews sollte so wiedergegeben werden können.
- [ ] 20 Sollte soweit klar sein.
- [ ] 27 Grob was da steht aber nicht jedes Detail
- [ ] 39 Ablauf eines Reviewprozesses sollte grundlegend klar sein.
- [ ] 41 Rollen
- [ ] 42 Reviewarten und sortieren können und grob wissen was das jeweils bedeutet und wo die Unterschiede sind. (Wenn ein Reviewprozess sehr formell durchgeführt wird, was könnte das für ein Prozess sein?)
- [ ] 56 Reviewarten zusammengefasst sollte verstanden werden. Alles außer Frage 3 wichtig
- [ ] 84 Datenflussanalyse und
- [ ] 89 Datenflussanomalien kennen und wissen was das ist (benennen)
- [ ] 94 Begriffe verstehen und erklären können
- [ ] 98 Zyklomatische Zahl
- [ ] 99 Maßtypen
- [ ] 100 Wie berechnet man die zyklomatische Zahl

Kapitel 4.1
Folie:
- [ ] 5 Blackbox von Whitebox unterscheiden können
- [ ] 7 Statischen vom Dynamischen Test abgrenzen können.
- [ ] 8 Begriffe sollten alle klar sein
- [ ] 13 Rückverfolgbarkeit
- [ ] 17 Aufbau eines Testrahmens
- [ ] 18 Begriffe
- [ ] 24 Blackbox
- [ ] 44 Heuristiken und wie man damit die Testfälle minimiert.
- [ ] 64 Begriffe
- [ ] 66 Zustandsübergangstabelle sollte klar sein
- [ ] 69 Der Ablauf sollte klar sein
- [ ] 85 Entscheidungstabellentest Beispiel
- [ ] 109 Fragen beantworten können

Kapitel 4.1
Folie: 
- [ ] 3 Begriffe und Zusammenhänge verstehen
- [ ] 5 Blackbox Whitebox immer in Kombination, Fokus auf Blackbox. Erfahrungsbasierte können zusätzlich gemacht werden als Ergänzung 
- [ ] Kontrollflusstest und Bedingungstest sollten klar sein. 
- [ ] 7 Das ist sowieso wichtig 
- [ ] 9 Begriffe 
- [ ] 10 Arten von Kontrollflusstests und welchen Sinn die haben (wichtig) -> in Folie 11 besser dargestellt. 
- [ ] Anweisungsüberdeckung und Entscheidungsüberdeckung
- [ ] 13 Sollte klar sein, wie sie sich unterscheiden. 
- [ ] 16/17 Anweisungsüberdeckung und was man da beachten sollte - Wenn Coverage nicht erreicht wird, dann müssen neue Tests geschrieben werden. 
- [ ] 30 Grenze-Inneres-Überdeckung 
- [ ] 33 Pfadüberdeckung - theoretische Metrik... 
- [ ] 39 Instrumentierung sollte klar sein. 
- [ ] 41 Datenflusstest - Definitionen, c-user und p-use Unterschiede sollten klar sein. 
- [ ] 47 Bedingungstest - und die anderen die vorher/nacher sind sollte man auch kennen. Unterscheidungen sollen klar sein und auch Beispiel sollte man geben können? 
- [ ] 49 und fortfolgend, Verschiedene Arten von Bedingungsüberdeckung sollten klar sein. 
- [ ] 58 Lazy Evaluation sollte erklärt werden können und was das für die Praxis bedeutet. 
- [ ] 61 Mächtigkeit der White-Box-Testverfahren (Welcher der Aussagen ist richtig) - Prinzip soll verstanden sein. 
- [ ] 65/66 Erfahrungsbasierte Testverfahren 
- [ ] 67 Intuitive Testfallermittlung 
- [ ] 69 Exploratives Testen - Keine Details fragen 
- [ ] 73 Begriffe sollten klar sein. 
- [ ] Nur auf höherer Ebene, nicht auf Unit-Ebene
- [ ] 83 Zusammenfassung dynamischer Tests
- [ ] Und dann halt die Zusammenfassung von dem Kapitel kann man sich am Ende des Foliensatzes auch nochmal anschauen. 

Kapitel 5 
Folie: 
- [ ] 3 Was man nach dem Kapitel wissen sollte. 
- [ ] 8 Vor und Nachteile des unabhängigen Testen
- [ ] 15 Aufgaben von Mitarbeiterqualifikationen einzelne Begriffe kennen. 
- [ ] 17/18/19/20 Aufgabenunterteilung sollte bekannt sein. Unterschiede sollen klar sein. 
- [ ] 21 Aufgaben des Testers 
- [ ] 26 Wann soll mit dem Testen begonnen werden? 
- [ ] 28 Aktivitäten der Testplanung - Eine Vorstellung davon haben, was das ist. 
- [ ] 33 Soll klar sein 
- [ ] 34 Sollte klar sein
- [ ] 37 Das Bild fast die Einflussfaktoren einmal ganz gut zusammen. 
- [ ] 45 Fragen sollten beantwortet werden können. (Wie in jedem Kapitel, sind gut um sich auf die Prüfung vorzubereiten) 
- [ ] 50 Schätzung des Testaufwands
- [ ] 51 und folgend:  Grob die Verfahren kennen, aber muss nicht auswendig gelernt werden. Begriffe kennen, unterscheiden können. 
- [ ] 59 Testmetriken - Fehlerbasierte und Testfallbasierte Metriken 
- [ ] 61/62 Begriffe sollten klar sein und soll erklärt werden können, was damit gemeint ist. 
- [ ] 64 Sinn sollte klar sein
- [ ] 67 Eingangs- und Endekriterien sollen klar sein. 
- [ ] 71 Testfortschritts- und Testabschlussbericht wissen was das ist
- [ ] 73 ISO-Norm kennen, aber halt nur erklären können und nicht auswendig
- [ ] 74 Sollte klar sein was da steht. 
- [ ] 75 Teststeuerung, Punkte nochmal durchlesen zum verinnerlichen was für Maßnahmen zur Teststeuerung man machen kann. 
- [ ] 82 Gleichung kennen und Unterscheidung zwischen Produkt und Projektrisiken kennen. 
- [ ] 89 Produktrisiken 
- [ ] 97 Risikoorientierte Testplanung Tabelle mit den Inhalten verstehen. "Zahlen die da genannt werden sind haarsträubend"
- [ ] 99 Fragen beantworten können
- [ ] 101 Fehler- und Abweichungsmanagement
- [ ] 102 Testprotokoll: Ursachenalayse ist Aufgabe der Entwickler 
- [ ] 103 Fehlermeldung Grundprinzip Ziele sollte man verstanden haben. 
- [ ] 105 Fehlerbericht - einheitliches Schema kennen. 
- [ ] 109 Bedeutung der Klassen mal anschauen und kennen. 
- [ ] 110 Priorität für die auf 109 beschriebenen Klassen 
- [ ] 112 Fehlerstatusmodell
- [ ] 121 Begriffe kennen und Unterschiede kennen
- [ ] 125/126 Fragen sollte man beantworten können. 
- [ ] 151 Fehler und Folgefehler
- [ ] 155 Diese Folien mal merken

Kapitel 6 
Folie: 
- [ ] 6 Werkzeugunterstützung für das Testen (Bild betrachten) 
- [ ] 7 Bild nochmal 
- [ ] 11-14 Wichtig sind: Fehlermanagementwerkzeuge, Anforderungsmanagement, Fehlermanagementwerkezuge, 
- [ ] 16 Typen von Testwerkzeugen
- [ ] 17 Review Werkzeuge 
- [ ] 18 Statische Analysewerkzeuge 
- [ ] 27-29 Testausführungswerkzeuge - 28 Unten die Unterschiedlichen Ansätze zur Automatisierung der Testdurchführung sollen bekannt sein. - Komparatoren uns sowas 29 soll auch bekannt sein. 
- [ ] 30 Ausführung und Protokollierung Bild mal anschauen 
- [ ] 31/32 Capture/Replay-Werkzeuge, sollte bekannt sein. 
- [ ] 35 Mal anschauen 
- [ ] 36 Überdeckungswerkzeuge 
- [ ] 39 Simulatoren 
- [ ] 48 Werkzeuge für Gebrauchstauglichkeitstest
- [ ] 51 Werkzeuge für IT-Sicherheitstest
- [ ] 57 Risiken von Testwerkzeugen ("Vielleicht könnten ein zwei Beispiele erfragt werden") 
- [ ] 59 Lernkurveneffekt
- [ ] 62 Einführungsreihenfolge vielleicht ganz gut zu wissen
- [ ] 65 Schritte sollen bekannt sein und was da zu tun ist. 
- [ ] 71 Grafik mal anschauen
- [ ] 76 Vielleicht einmal durchlesen und verstehen um was es da geht. 
- [ ] 81/82 Fragen beantworten können (Statische Analyse, welche... "Die Frage könnte drann kommen") 82 - Vielleicht zwei Beispiele benennen können 